回忆

回忆（英语：Recall）指的是提取过往信息的心理过程，有时也可以指代提取的信息本身。回忆和收录、贮存一并为记忆的三大核心过程。回忆一共分为三种类型：自由回忆、线索回忆与序列回忆。通过测试这三种回忆的方式，心理学家可以研究人类和动物记忆的过程。关于人类是如何回忆的，目前有两种理论：二阶记忆论，以及编码特定理论。

== 理论 ==

=== 二阶回忆论 ===
此理论指出，回忆过程涉及两个阶段，始于检索和取回过程，然后是决策或辨识过程，从检索到的资讯中取得正确的资讯。在这个理论中，辨识只涉及后一阶段/过程，这被认为是辨识过程相比回忆过程更佔主导的原因。辨识只涉及一个可能发生错误或失败的过程，而回忆则涉及两个过程。然而，在某些情况下，回忆被发现优于辨识，例如无法辨识稍后可以回忆起来的单字。
另一种两阶段理论认为，对一系列项目的自由回忆始于工作记忆中的内容，然后转向联想搜寻。

=== 编码特定性 ===
编码特定性理论发现辨识过程和回忆过程之间存在相似之处。编码特定性原则指出，记忆利用来自记忆痕迹或学习资讯的情况以及检索资讯的环境中的资讯。换句话说，当编码时可用的资讯在检索时也可用时，记忆力就会得到改善。例如，如果一个人要学习某个主题并在特定位置进行学习，但在另一环境中参加考试，那么他们的回忆不会像在所学位置考试那样成功。编码特定性有助于考虑上下文线索，因为它专注于检索环境，并且它也实际说明了辨识可能并不总是优于回忆。

== 历史 ==
关于人们如何获得关于他们的世界的知识的哲学问题刺激了对记忆和学习的研究。回忆是记忆的重要组成部分，因此记忆研究的历史总体上也提供了回忆研究的历史。

在1885年，赫尔曼·艾宾浩斯创造了无意义音节，即不符合语法规则且没有意义的字母组合，以测试他自己的记忆。他会记住一系列无意义音节，然后在不同的时间间隔中测试自己对这些音节的回忆。他发现，记忆的丧失在最初的几个小时或几天内迅速发生，随后的几天、几週和几个月内则显示出更稳定且逐渐的下降。此外，艾宾浩斯还发现，多重学习、过度学习和分散学习时间会增加信息的保留。艾宾浩斯的研究对20世纪的记忆和回忆研究产生了深远的影响。
弗雷德里克·巴特莱特是20世纪中叶记忆领域的重要研究者。他是一位英国实验心理学家，专注于人们在回忆新信息时所犯的错误。他的着作《记忆：实验社会心理学研究》于1932年出版，是他的知名作品之一。他以北美原住民的民间故事而闻名，包括《鬼魂之战》。他会给研究参与者提供故事的摘录，然后要求他们尽可能准确地回忆。记忆保持的时间间隔从阅读故事后立即到几天之后不等。巴特利特发现，人们会试图理解故事的整体意义。由于民间故事包含超自然元素，人们会将其合理化，使其更符合自身文化。最终，巴特利特主张，参与者所犯的错误可以归因于“模式侵入”——当前的知识干扰了回忆。
在1950年代，记忆的整体研究发生了变化…